觀察學習法 合作學習的理論基礎

合作學習的理論基礎
合作學習的理論基礎 張杏如 國立臺東大學課程與教育研究所 壹，前言 合作學習從 1970 年起被廣為提倡（于富雲，2001 ），是一種極有效的教學方式。 依據社會建構論，很多學者將合作學習視為一種讓學生透過分組，小組成員互動的過程中，達成共同目標的學習方法。

應用行為分析學習法（ABA）
應用行為分析學習法（Applied Behavior Analysis），簡稱ABA，將學習目標有系統地分為多個簡易步驟去教授。透過ABA學習法和行為引導原則，能帶來長遠的正面行為改變。應用行為分析課程按孩子需要在家中或CDC中心進行個人教授。

體驗式學習法
「經驗不是在你身上發生過甚麼事，而是你怎樣去面對發生的事。」—– 亞迪斯，夏利 (Aldous Huxley) 體驗式學習（Experiential Learning），又稱「發現式學習」，「經驗為主學習」，「活動學習」或「互動學習」，是先由學員自願參與一連串活動，然後分析他們所經歷的體驗，使他們從中獲得一些知識和

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 · PPT 檔案 · 網頁檢視團隊精神 Yip sir (葉錦熙) www.yipsir.com.hk 經驗學習法 砌塔 玩法 1. 塔要鬥靚， 鬥高， 鬥穩 2. 各小組員先互相認識 3. 各組派代表取

『虛。構。社交攻略』：運用社交故事與虛擬實境 策略的教學分享

 · PDF 檔案• 學者高大衛(Kolb， A. Y.， & Kolb， D. A，2008) 曾提出經驗學習法理論，其中有 四元素，包括具體經驗(Concrete experience)，觀察及反省(Observation & reflection)，總結經驗(Forming abstract concepts)及實踐應用(Testing in new situations)，都與虛擬實境提供的

公文式學習法
公文式學習法由始創於1958年，經過半個多世紀的發展，至今遍佈世界各地，包括日本，馬來西亞，英國，澳洲，加拿大，美國等40多個國家與地區，學生科數超過400萬。公文式在中國有數學，中文，英文三科。希望越來越多的孩子能夠感受到公文式的學習效果。

合作學習教學法
 · DOC 檔案 · 網頁檢視班級：夜 大 代 一 學生：何以珣 892201 洪榕鎂 892212 顏子 矞 892222 徐文莉 892234 張維華 892238 一．小組合作學習的起源與意義 「小組合作學習」最早起源於1930年美國著名的教育家Colonel Francis Parker 創造合作和民主的求變氣氛而聞名，到了杜

Untitled Document [www.fed.cuhk.edu.hk]

遊戲與經歷為本的學習活動(experiential learning activities)的發展空間非常廣闊，不但可以超越傳統教學範式的局限，而且更盡量發揮多元化的「過程」學習：包括鼓勵互動，協作和朋輩學習；在強化情意教育和社群教育之餘，亦能幫助學習者發展智能和建立學會學習的態度和能力。

博客來-關係的評估與修復：培養家庭治療師必備的核心能力

作者序2 家庭治療的觀察學習法 許皓宜 第一章 成為家庭治療師 一，透過家庭，理解一個人 二，系統思維：癥狀與系統脈絡的關聯 何謂「系統觀點」 重要性與其應用範圍 三，家庭治療專業發展現況 家庭治療有效嗎？實證研究結果解決不了的問題

讀後心得：超速學習 – Duncan Teng 的投資觀察

為什麼想看這本書？ 這幾天剛讀完《超速學習》這本書，一看到介紹時覺得很神奇，有可能在短時間內學號語言和一門學問嗎？尤其在介紹中提到作者以 超速學習法一年內學完MIT資訊科學四年課程，一年內學會使用西，葡，中，韓四種語言，一個月學會專業素描肖像畫技巧。